怎样教会中学生学习古文基础知识

共2193字

摘要:古文对于我们学生来说,那是在语文中最难得,他也是我们所要学的知识宝库之精华,那是我们祖先传承,几千年的经典之一。

关键词:古文知识文化传承

21世纪的语文教学主要是像继承古代文化和新文化的融合,不过以古代文化为基础,它占全册书的三分之一,这样,对学生了解我国古代璀璨的文化,批判的继承文化遗产具有十分重要的作用,对培养学生的爱国主义精神、民族自豪感以及高尚的道德情操具有极其重要的作用。对文言文的教学处理不当即达不到以上目的。我们在过去的文言文教学上,大致的做法有两个方面:一方面领读??逐字逐句串译??课文分析讲解??完成课后练习及练习册上的练习??检查默写等程序。语文老师总认为讲的越多越透,学生的理解就越快,然而,他不知道学生文言文些基础薄弱,学生也只能通过死记硬背,别无选择,因而就会出现明明老师讲得清清楚楚的东西,学生却模模糊糊,老师再三强调的重点内容,考试时学生却张冠李戴。今天我就把我的见解分享给大家:
一、引导学生学会阅读文言文
我们要培养学生乐而好学,反复阅读不厌其烦的精神。以诵读为突破口,培养学生文言语感。“书读百遍,其意自现”。这句话千古不变的至理名言,锤炼了多少代学者,创造出了多少名人雅士。阅读是文言文教学中不可缺少的环节之一,语文教师可采用示范朗读对学生进行读的指导。以准为基础,在此基础上,注意节奏、重音,在发展到读出韵味、读出感情,具有古人的味道。这样以读感染,激发兴趣。例如:我们在阅读《鸿?门?宴》是由歌曲《霸王别姬》导入新课。霸王别姬的故事历来流传,项羽为刘邦所败,在垓下与爱姬话别,写下了《垓下歌》,大家一起读一下这首诗,感受一下这位悲剧英雄的末路之痛。
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世,
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何!
二、教会学生学文言文从哪里入手
因为中学生在初学文言文时,首先我们要从文言文的说法上激起学生的兴趣。在课上先假设情景问学生:中午放学回家,路上看到一个熟人,你会怎么问?学生都不屑地说出答案:“某某,吃饭了吗?”这时,再问学生:“可是如果我们生活在古代,我们可不会这样说。”“那会怎么说?”我们会说“某某,饭否?”通过这些例子,让学生明白:文言文,就是古代人写的文章。因为他们当时的语言习惯与我们今天的不同,所以,我们学文言文时,首先要弄懂文章到底说什么?与我们今天一样的意思,古人是怎么说的?换句话说,就是让学生明白,文言是古人用当时的语言写的文章,明确翻译是文言文学习的一个重点。在此基础上,教给学生翻译句子的原则:对应词语进行翻译。方法:专有名词(指人名、地名、官名、朝代名等)不用翻译;单音节词译成双音节词;经过这样的处理之后,如果发现缺少的部份把它补充出来;多余的部份删去,语序与今天的习惯不同的话,再把它调整,并指出,要译好句子,我们要注意字词的积累,尤其是那些多义词。同时,我们还要注意背诵,积累每一篇文言文。这样,既拉近了学生与文言的距离,使学生觉得文言并不神秘,又在学习之初提出了学习方法,使学生对文言文的学习觉得有章可循,还使学生明白了学习的两个重点:翻译、背诵。
三、老师要让学生多协调,互助的教学形式。
文言文教学是一种集体的学习方式,交流、合作也是新时期文言文对教育目标的新要求,是学生学会学习怎样协调。对有文言文的理解个人无法解决的时学生们可以自由结组进行讨论和寻找解决的方式,再不会的可以有老师带领大家共同讨论和分析。讨论交流的形势在内容不能局限于文章字词句和段落、我们作为语文教师重点引导学生向文言文的核心去研究、我们在带领学生学习的方式能使学生学会挖掘文言文的精髓,懂得发表自己的看法和理解是学习文言文的关键所在。在相互协助中教师要不断巡查学生的合作学习情况,也可加入进去和学生们共同讨论,解决那些文言文所遇到的困难问题。并对有创新、新颖的观点组给予表扬、鼓励。例如:在讨论左传《烛?之?武?退?秦?师》?时,学生应该共同讨论时间呀,地点,核心是什么等等方面进行。
四、要用多媒体给学生们多演示一些文言文的发生历史背景和文化渊源
我们都知道文学作品都产生于一定社会背景和历史事件之中,只有深入了解背景,才能深刻把握作品的文言文的发生历史背景和文化渊源。文言文距我们现在有好几百年的历史了,学生无法理解创作的历史背景。只是作一个简单的解释,只能似懂非懂地泛泛理解。而多媒体以其广阔的材料来源渠道,为生动的课堂教学气氛提供了保证,既可通过网上下载图片、资料、影视,也可用CAI技术制作等等。一目了然的让学生掌握那些历史背后的概况。例如:《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出了诸葛亮的一片忠诚之心。用我们自己的想象那只是简单的理解,运用多媒体技术就会引导学生们更好的理解。
总之,古文对于我们学生来说,那是在语文中最难得,他也是我们所要学的知识宝库之精华,那是我们祖先传承,几千年的经典之一。对学生了解我国古代璀璨的文化,批判的继承文化遗产具有十分重要的作用,对培养学生的爱国主义精神、民族自豪感以及高尚的道德情操具有极其重要的作用。

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