医院培养优秀护理带教老师的几点思考

共1765字

【中图分类号】R193.8【文献标识码】A【文章编号】1672-3783(2011)12-0319-01

临床实习是护生将理论融入临床护理实践当中的重要途径,是护生实现角色转变,顺利步入社会及工作岗位的关键过渡期,也是护理教育中至关重要的环节,而作为这一环节的实施者,带教老师的能力素质直接关系到护生的培养。因此建立一支思想素质过硬、业务技术精湛、理论底蕴厚实的临床护理带教队伍,加强临床护理带教培养,怎么样做好临床对医护护理带教工作,已经成为临床护理教学的一个重要课题。下面就医院对临床护理带教老师的培养谈几点看法。
1注重护理带教老师的选拔
医院可以通过自荐、科室推荐、护生反馈、护理部考核等方式来选拔,每个病区至少应该选拔培养一名临床护理带教老师。在选拔时应该严把学历关(大专以上)、经验关(从事临床工作时间六年以上)、职称关(取得护师或主管护师以上)等硬条件,把护理操作是否娴熟灵活、管理帮带是否得力等工作表现作为参考,挑选出一批理论功底厚实、工作经验丰富、专业技术过硬、护生管理得力、责任心强综合素质过硬的护理带教老师队伍。
2注重护理带教老师的培养
2.1注重业务能力的培养医院可以通过建立学习资料室、定期组织护理前沿知识讲座、制定护理趣味知识手册等方法来拓宽带教老师获取新知识的渠道。医院还应积极创造条件,设立创新技术进步奖等方法,鼓励带教老师多研究多操作高精尖仪器、多用计算机等现代护理工具,完成临床护理工作和教学课件,使带教老师自身业务水平不断完善和全面发展。另外医院内带教交流合作也是必要的手段之一。通过组织全院带教老师经行带教经验交流,邀请授课水平较高、教学经验丰富的护士长或带教老师作学术讲座介绍经验方法,将带教体会和大家分享从而来提高带教老师的带教能力和语言表达能力。同时由于临床带教老师大都来自医院一线专业人员,由于缺乏教育学和心理学等教学知识,常常出现事与愿违的情况,不能很好的胜任教学工作,因此,加强与院外学校专业教师交流合作,整合教学资源是非常必要的。
2.2注重敬业精神的培养:要培养出专业技术扎实、工作作风严谨的护生,带教老师带教工作必须高度负责。首先,要培养带教老师做表率的意识。护生在实习阶段通过观察临床带教老师的工作态度、行为修养等来树立正确的护理价值观,这是护生形成对护理职业人事的关键时期[1]。带教老师要带技术,更要带思想、带作风、带纪律。其次,培养带教老师严格管理严格要求的意识。医院可以通过案例分析、实例教学等方法,让带教老师形成严格带教的教学作风。再次,注重带教老师工作积极性的培养。医院科通过大力宣传表彰奖励在临床教学中有突出表现的带教老师来肯定她们的工作和带教能力,从而提高她们主动学习新知识新技术的积极性。
2.3注重法律意识的培养:如今社会,人们对医疗质量的要求越来越高,法律意识不断增强,医疗纠纷不断发生,提高带教中的安全行为是带教老师必须重视的问题,而医院更应该关注带教老师的相关法律知识和职业风险意识的培养问题。医院可以经常组织带教老师和相关医护人员进行相关法律知识和职业风险意识的学习,自觉地把相关法律知识和护理制度结合起来,具有职业风险意识,严格遵守各项法规和操作规程,以身作则,以严谨的工作作风和慎独精神进行临床带教。
3做好实践中跟踪帮带工作
医院管理层组成专项督察帮带组,建立健全日常督察帮带考评制度是十分必要的。这样既可以防止帮带指导工作政出多门或无人问津现象的发生,又可以在日常工作中对科室带教老师进行个别带教、事例带教,使得带教老师开展工作有人监督,失误有人提醒,疑惑有处询问,困难有人解决,真正成为能独挡一面的优秀带教老师。
护理带教工作是神圣而又伟大的,它是保证临床实习带教质量,完成教学任务的关键,医院应该建立完善的培养体系,采取有效的帮带工作,培养出一支优秀的护理带教团队,为促进护理事业的发展和社会的进步做出应有的贡献。
参考文献
[1]赤赤青凡,徐艳宁.影响护理带教的因素分析与对策[J].护理研究,2006,20(5B):1304-1243.

作者单位:214000江苏无锡市第二人民医院骨科

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