加强物流管理实训的设想

共3590字

摘要:针对当前高等学校教育“理论有余,实践不足”的现状,文章对加强物流管理专业实训的方法进行了探讨,分析了各种实训方法的优势和劣势,提出了解决问题的方法,这对保证学生的就业及发展有着不可忽视的重要作用。

关键词:物流;物流实验室建设;教学

现代物流在社会与经济建设中扮演着越来越重要的角色,已经成为其业的“第三利润源泉”。国家“十一五”规划纲要提出要“大力发展物流业”,快速发展的行业造就了巨大的人才需求,物流人才已经被列为当前我国12大类紧缺人才之一,由于物流在我国是新兴行业,物流教育开办的时间短暂,经验不足,同时学校资源有限,很难给学生提供相关的实训机会,因此大学生毕业后往往是“理论有余,实践不足”。
因此,培养现代物流管理人才既是社会对学校提出的要求,也是学校发展的良好机遇。如何提高大学生的实际动手操作能力是现代物流管理人才培养应该考虑的首要问题。
为了探讨这个问题,笔者于2007年1月28~30日到上海第二工业大学参加了“电子商务与现代物流的培训”。通过培训,收获很大。
根据此次培训,结合教学的经验,笔者认为在校期间对学习物流管理专业的大学生进行物流实训是一项不容忽视的内容之一,有如下几个方面的原因。
第一,物流实训可以缩小理论和实践的差距。近年来,物流业快速发展,物流人才的供需矛盾非常明显,一方面物流专业的学生找不到合适的工作,另一方面企业找不到合适的物流专业人才,产生这种矛盾的重要原因之一就是理论和实际的脱节,从而导致不能很好的满足企业的需要。
第二,高校要在激烈的市场竞争中生存并发展,就必须保证学生的就业率,当前许多学校所面临的瓶颈是就业难的问题。物流管理专业的大学生毕业后的第一份工作都是从最基本的物流操作开始,所以在校期间的实训显得格外重要。
第三,物流管理这门学科本身的特性决定了它的重要性。物流管理是一门操作性非常强的学科,仅从课本上获取理论知识是远远不够的,在现实当中,经常产生理论和实际操作相脱节的现象。有的学生学了两年多的物流,仍不知道在企业中最常使用的叉车的操作方法,这不能不说是教学的失败。为了适应社会的变化和满足社会对物流人才的需求,为了学校更好的发展,在进行物流教学时应注重物流技能教育,按照不同层次进行针对技能的培养。
蓝仁昌博士是物流实训方面的专家,他对全国各地的企业和职业技术学校进行了广泛的调查,发现一方面企业非常需要物流方面的人才,另一方面学校培养的学生与企业的需求彼此脱节,说明学校培养的人才并不是企业真正需要的人。许多大学生学了两年的物流管理方面的专业知识,仍然不清楚物流的真正内涵,对物流的基本操作认识模糊。在教学过程当中,学生多次反应物流相关知识太抽象、太难理解,其中最重要的原因是学生对物流没有进行实际的操作,所以始终感觉物流离自己太远。
综上所述,物流实训对大学生至关重要。具体方案如下所述。

一、建立实用型的物流实训实验室

根据近几年物流研究的发展,物流渐渐形成了一门边缘化、跨学科的综合学科,物流实际操作的技术含量越来越高,使物流专业逐渐由管理类别向工科类靠拢。建设与专业相适应的实训实验室是确保高效教学质量、提高就业率的重要保障之一,因为物流实训实验室使学生身临其境,通过整个实训过程的学习,使学生真正体会整个物流过程,消除毕业后走上工作岗位的陌生感,有利于培养学生的协作意识,培养良好的职业道德和态度。许多学校已经建立了实训实验室,如北京物资学院、吉林大学建立基于自动化仓库及分拣的实训实验室,这些学校的物流实训实验室设备及软件投资大多在150万元以上;再如一些重点学校建立的基于实用的物流流程的实训实验室,以物流系统为核心,集成了条形码设备、RF技术、电子拣选技术,形成了一套较为先进的物流实训实验室;国内还有些院校结合自己的办学特色,提出了基于行业的物流实训实验室,如汽车类、海运类,他们在基础物流流程的基础上,增加了行业特色,建成了基于供应链,将ERP、产品设计、电子商务等企业软件进行集成的一体化物流实训实验室,再结合汽车、海运的一些专业特征,形成了独具特色的物流实训实验室。
学校建立物流实训实验室的过程中,要注意做好以下几个方面的工作:
首先,尽可能的模拟就业岗位环境,围绕运输管理、仓储管理、订单处理、信息管理等能力的培养,配备所需的图片、流程和软件等资料,同时要配备物流技术所需要的设备,比如计算机、自动分拣和托盘等,以及叉车、升降机等,从而培养学生的动手操作能力。
其次,在物流实训岗位的定位上,要具有一定的适用性。目前,我国物流业态较多,比如企业物流、第三方物流等。所以实训的内容要包括企业物流、第三方物流、配送管理等多个方面。通过实训,让学生了解不同类型企业物流管理的业务流程,掌握物流业务操作的基本技能,熟悉物流各环节的运作,增强实际动手能力。
在这种方案中学校又有两种选择,一种是学校独立建立物流实训实验室;另一种是与企业共建物流实训实验室,利用先进的信息技术,仿真技术以及企业丰富的物流管理操作经验,通过物流教学系统,以真实的企业案例为基础,在深化学生对现代物流理论理解的同时,通过模拟掌握真实的物流操作环节。
无论是学校独立建立物流实训实验室还是与企业合作共建实训实验室优点和缺点共存,优点是学校能够通过不同的实训流程、实训模块的操作,给本校学生提供不同的物流运作环境,其不足之处在于除需要有大量的资金外,还需要具备丰富的物流设备应用经验,熟练的软件操作技能,要建立一个有效的物流实训实验室在人力、物力和时间上的投入是较大的。
尽管建立物流实训实验室在当前要投入很多的人力、物力和财力,但从学校长远的发展来看,学校建有自己的物流实训实验室是一种合理化的选择。
如果是学校自己建立物流实训实验室,在满足本校学生实训前提下,可以为其他学校的学生提供物流实训或考核,可以使学校的资源得到充分的利用,最终实现共赢的目标。

二、委托物流实训实习基地,对学生进行物流实训

随着专业更新速度的加快,实训实验室的建设任务越来越紧迫,在学校各种资源都有限,创办实训实验室经验不足的情况下,将物流实训交给有经验的实训基地来完成也是当前可以考虑的一种选择。
在上海第二工业大学学习期间,我们到上海的外高桥物流实训基地(如图1)进行了参观,该实训基地总投资1000万元(不包括场地),培训的内容非常丰富和实用,其主要模块包括仓储配送、拆零分拣、超市配销、生产物流、集装箱堆场管理、报关与报检业务、货代业务、运输管理、口岸物流综合业务等等,几乎包括了物流专业学生毕业后所有可能涉及到的工作岗位。
上海外高桥物流实训基地自2005年6月成立以来,已经接待了多所学校的学生,该基地对已经接受培训的学生进行了跟踪调查,结果表明接受过培训的学生大部分都找到了合适的工作,同时受到用人单位的好评,因为他们能很快地适应工作环境,熟悉工作流程,物流操作能迅速掌握。这种方案的优点是见效快,当前成本较低;缺点是不便于学校管理,而且大多数城市尚没有这样的实训基地。

三、与物流企业合作,使学生掌握物流实际操作

该方案是通过与物流企业的合作,让学生在校期间去物流企业参观、实习,实际参与物流企业的运作,同时聘请物流企业的成功人士到学校开设讲座,使大学生对物流操作有更深刻的理解,从而使大学生毕业后能尽快地适应毕业后的第一份工作。
选择优秀的合作企业是物流实训成功的关键要素之一,学校在选择物流实训合作伙伴时,可以参考如下指标:
首先,合作企业是否是从事物流的专业化和知名公司?
其次,合作企业是否具有丰富的物流实训经验?最后是否能够与之进行全面的深入合作?
物流管理是指为了满足客户的需要,以最低的成本,通过运输、保管、配送等方式,实现原材料、半成品、成品及相关信息由商品的产地到商品的消费地所进行的计划、实施和管理的全过程。
要通过物流实训学生才能真正体会和理解物流的全过程和内涵,物流实训教学搭起了物流理论和社会实践的桥梁。这不仅大大提高了学生的实际操作技能,同时激发了学生学习的积极性,并为学生的创新研究提供了平台。因此,我们要重视实训实验室的建设,并采取有效措施,使实训实验室真正成为学校培养实用型人才的摇篮。

参考文献:
1、李海华.高职物流实验室建设的探讨[J].职业时空,2007(5).
2、刘津平,邵清东等.实用型物流实验室建设分析[J].物流技术,2007(3).
(作者单位:三江学院商学院)

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