关于二胡的教学趋势研究

共2483字

【摘要】二胡又称“胡琴”,是我国传统乐器之一,其主要由琴筒、琴皮、琴杆、琴轴、琴弦、琴码、弓杆和弓毛等组成。至今已有一千多年的历史,但是现在其依旧受到人们的喜爱。近些年来,很多艺术家都对二胡作出了相关研究,其中较为典型的是音乐家刘天华。迄今为止,我国的二胡教学得到了较大的提高,其教学趋势也逐渐明显。本文主要通过为大家讲解二胡的相关发展历程,从而探索出二胡的教学趋势。通过提出自身的几点看法,供大家参考,希望能有效地推动我国二胡教学的发展。

【关键词】二胡;教学趋势;多媒体;实践

前言:二胡是我国传统乐器中的一种弓弦乐器,在我国民族乐器中占有十分重要的地位。二胡集中表现中高音,其音色与人声十分相近,情感表现力较丰富,因此深受人们的喜爱。二胡最初起源于唐朝,被称为“奚琴”,宋代后改名为“嵇琴”,到近代之后才改名为“二胡”。新中国成立之后,民族音乐快速发展,二胡也得到了较快的发展。直至今天,二胡依旧备受人们的喜爱,其中较为经典的二胡曲目有《二泉映月》、《江河水》、《一枝花》、《三门峡畅想曲》等。随着社会文明的不断进步,对二胡教学也相应地提出了较多要求。接下来,笔者便对我国二胡的发展趋势展开了深入地探讨。
一.教学过程中引进多媒体等现代教学手段
随着信息时代的到来,人们的工作和生活都逐步实现信息化。信息化的发展,既有利于社会经济的发展跟随时代发展的脚步,也有利于提高人们工作和生活的效率。随着我国科技水平的提高,多媒体等现代信息化技术也逐渐引入到我国的二胡教学过程中,运用计算机制作PPT,以投影仪播放的形式,在教学过程中清晰地为学生讲解有关二胡的理论知识。这种方法既有利于提升教师的工作效率,也有利于激发学生对理论知识的学习兴趣,从而有效地提高教学质量。另外,教师还可以通过计算机搜索到名家名师教学视频,在课堂上为学生播放,让学生能更加深刻具体地理解和消化演奏相关知识。现在很多地方教师在教学过程中并不注重多媒体教学,只是注重应付社会考级,学生理论知识大量缺乏,由此可见,多媒体和投影仪等现代教学手段对二胡教学的重要意义。虽然很多学校教学还没有意识到现代教学手段对教学质量的推动作用,但是信息技术的不断发展和素质教育的逐渐深入,使得引进多媒体等现代教学手段已经成为了二胡教学过程中的一大趋势。
二.注重理论和实践的有机结合
传统的应试教育注重学生对理论知识的掌握,对实践操作能力的重视度较低,使学生动手能力较弱,严重阻碍了学生全方位能力的发展。针对应试教育体制的弊端,我国教育局特意实施了素质教育体制。虽然素质教育体制的推广在一定程度上推动了我国教学事业的发展,但是由于很多学校的领导重视学校的升学率,而忽视了素质教育体制的推行。传统的应试教育模式使得学生掌握了相对扎实的音乐理论知识,但是二胡的实践演奏能力较差,这种现象导致我国二胡教学的发展受到一定的限制。随着社会经济的不断发展,学校领导的观念逐渐更新,开始注重理论知识和实践能力的有机结合。在安排教学课程时,会将教学重心放至提高学生的实际操作能力上,把理论和实践的教学时间比例进行较大的调整,教师在开展实践教学活动之前,便用课件的方式在课堂上为学生讲解二胡的相关知识,如:二胡的起源、构造、分类、特性、演奏方法和演奏技巧等,通过一系列的理论知识讲解之后,使学生对二胡的认识有了一定的深度,在用较大部分的时间让学生实际操作,通过模仿、创新等一系列手段让学生在二胡演奏方面提升一个新的高度,从而实现理论为实践操作奠定良好的基础。长期下来,我国二胡的教学质量才能得到了较大地提升,其也成为了二胡教学发展中的一大趋势。
三.注重学生的个性发展
我国过去一直实行的是应试教育体制,这种教育体制在一定程度上让学生掌握了扎实的二胡理论知识,但是同时也造成了为考级而考级,为考学而考学的一种教学误区,凸显了定制式的复制教学,固化了学生对乐曲的理解及演奏个性发展,随着社会经济的发展,这种教育已经严重阻碍了学生的个性发展,已经无法起到促进作用,相反,让学生的创造力受到了极大的限制。由于部分教学机构对应试教育的错误理解,致使部分地方的二胡教学水平停留在考级、考学阶段,教授的演奏的曲目多是经典曲目《良宵》、《二泉映月》、《一枝花》等,而对于一些当下的新作品却是涉之甚少,甚至是闻所未闻。在二胡的传承与发展中,部分教育工作者意识到对应试教育错误理解而造成的弊端之后,及时地推行素质教育体制。该教学体制注重全方位培养人才,其教学过程中侧重民主教学,鼓励学生发挥自身的主观能动性,关注二胡不同时段的新作品,跟上社会进步的脚步。二胡虽然是一种传统民族乐器,但经典曲目多数为近代作品,可见二胡的传承和发展是需要创新的。一味的传授和要求学生演奏传统曲目,会限制学生创新的能力,禁锢了学生对二胡的理解思维,对我国二胡教学事业的发展无利。因此在教学中改变方式,不再一味的自我讲解,而是在讲解曲目的同时听取学生自身的看法和见解,鼓励学生开拓思维、大胆想象,在对传统曲目的教授过程中,引导学生融入自己的感悟,会使二胡曲目的传承演绎具备更多的个性色彩。此种教学方式也已成为我国二胡教学发展趋势之一。
四.总结
随着社会文明的进步和科技的发展,我国的二胡教学得到了飞速的进步。二胡教学的发展趋势也随之逐渐明显,主要体现在以下三个方面:1.教学过程中引进多媒体等现代教学手段;2.注重理论和实践的有机结合;3.注重学生的个性发展。这三点清晰地概括了我国二胡教学的发展趋势,也明确了二胡教学应该努力的方向。

参考文献
[1]许叶蓁;刘天华二胡教学活动的初步研究[D];福建师范大学;2004年
[2]李瑶;马友德二胡教学暨二胡艺术的传承与发展研讨会贺马友德先生八十华诞[J];歌迷大世界(江南音乐);2010年01期

作者简介:王诗泉,女,(1983.1-),汉,安徽省巢湖市,在职硕士,助教,板胡二胡,教育

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