关于青少年成长的思想建设问题

共4808字

摘要:青少年是祖国未来发展的基石,关系到中华民族文明继承和发扬,关系到我国对于素质教育的要求实现,关于青少年成长的思想建设问题是摆在我们面前的一项十分重要而迫切的任务。

关键词:青少年成长思想建设问题原因分析对策说建议

青少年是祖国未来的建设者和构建社会主义和谐社会的生力军。近年来,青少年犯罪等在青少年思想道德建设中存在的问题日益突出,已成为一个关乎社会安全、稳定与发展的社会问题,与构建社会主义和谐社会极不相称。关心青少年思想建设问题,是加强公民道德、构建和谐社会的重要组成部分。进一步加强和改进青少年成长中的思想建设问题,成为当下青少年教育的一个十分重要而迫切的任务。
青少年处于正在成长的可塑性最强的一段时期,在接受正确教育能够养成良好道德品质,变成最优美的风景画,但是也会受到不良思想影响而被腐蚀和扭曲,可能在思想中涂上污浊的色彩,一个人在青少年时期的思想建设情况,对其一生的成长,有着重要的影响。基于此,我们对对当前青少年在成长过程中存在的主要问题、形成原因及对策进行了初步探讨。
一、青少年成长中思想建设存在的问题
1、在青少年成长中思想教育中,学校教育浮于表面
首先,学校的德育只浮于表面。以德育为核心,讲了许多年,但重智轻德的倾向久久不能克服。素质教育在许多地方成了应试教育加素质教育,学生的负担始终降不下来,成为一大顽症。有些学校在智育第一的思想指导下,为了保证智育成绩,德育课不得不经常给智育课让课时;有的学校只重视分数,学习成绩好的学生会得到各种表扬,就会成为“好孩子”,到处受欢迎。而品德好的学生则很少受到表扬,他们常常因考试成绩稍差而受到歧视。德育课的成绩很难量化,往往只凭老师的一纸评语,更值得注意的是,学生品德的好坏,在升学中得不到任何反映。
其次,对在校学生法制教育不力。部分学校受片面追求升学率的影响,法制教育匮乏,造成青少年法律知识贫乏,法律意识极为淡薄。有的对法律一知半解,甚至不懂法律,在犯罪作案之前及作案过程中难以自我控制。很难考虑到所作所为的危害性和将要受到的法律制裁。
2、在青少年成长中思想教育中,家庭教育缺乏沟通
家庭的关系对青少年成长有着重要影响,在人际氛围不好的家庭中长大的孩子,生活中伴随他们的多是争吵、打骂,他们难以体会到家庭的温馨,缺少来自长辈心理上的抚慰和应有的生活上的关照,容易形成思想上的偏激。另外,当前中国家庭关系正在逐步丧失,“代沟”现象正在形成。由于独生子女居多,既有四个长辈甚至六个长辈呵护一个孩子,对孩子宠爱有加,让学生承受挫折的能力降低;也有生活在单亲家庭、问题环境中的学生,其成长也会潜移默化地受到一定的负面影响。
家庭与青少年之间缺乏沟通。成年人与青少年到底应该如何沟通,在监督、管理、教育、引导的同时,在一个家长制传统浓厚的国度,这是一大难题。成年社会不尊重青少年的主体地位,不给孩子足够的尊重和信任。
学生社会体验不足。虽然现在青少年在接收信息方面较过去大大增加,但是这些知识的获得大多来自书本、报刊、电视、网络、广播等,是间接的。学生目前生活经验不足对于一些好习惯、好品德,对他们来说,没有切实的体验比较遥远。父母长辈对青少年的说教往往比较空洞,只是单纯的教育,这些习惯在他们的脑海里不能形成影响。
3、在青少年成长中思想教育中,社会教育潜移“墨”化
近年来,社会上一些熏陶各种良莠不齐的风气和观念冲击着青少年,拜金主义、享乐主义和极端个人主义的倾向、行贿受贿、弄虚作假等不正之风侵蚀着青少年的心灵。一些“黄、赌、毒、黑”等现象再度滋生,近朱者赤,近墨者黑,这些思想对青少年起着耳濡目染的“墨”化作用;
4、青少年成长中思想观念、价值取向问题凸显
青少年普遍心理失衡和焦虑,青少年生活中不良习惯日益突出,吸烟、酗酒等现象引发潜在健康威胁;价值取向发生变化,道德认知模糊,社会责任感淡薄和社会公德心弱化现象突出,传统文化缺失,受商业文化影响较大,缺乏社会责任感、崇尚自我为中心已成为部分青少年的通病,社会责任感弱化。
二、青少年成长中思想产生问题的原因
青少年成长中,思想观念出现的问题折射出了当代青少年思想成长空间的不稳定性。通过深入研究这些问题的原因,才能进一步加强和改进青少年成长过程中思想上出现的问题。
首先、青少年本身处于不成熟的阶段,这是他们的基本“国情”
青少年的身心发展属于成年的过渡阶段,同时也是性意识萌发和发展的时期,心理和生理发育不同步,具有半成熟、半幼稚的特点,自尊心、片面的虚荣心、好奇心和逆反心理较强。受到挫折时,容易沮丧、产生心理失误,甚至心理滑坡。
其次、青少年成长中思想建设体系尚不健全
青少年思想建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。基层公共文化设施滞后,适合青少年身心特点的活动场所和活动项目不足。青少年失学、辍学的现象还时有发生。对青少年违法行为和不良行为的处置方面尚未建立严格的程序,青少年的法制教育、司法、审判以及对青少年犯的监管、帮教工作还需要进一步开展、深化。
再次、青少年成长过程中需要家庭、学校、社会教育的担当
家庭问题是青少年出现行为偏差,走向违法犯罪的重要原因。当前青少年的家庭教育中普遍存在着四种类型的缺陷:不重视家庭道德教育;管教不当;家庭不健全;家长素质不高。
学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在,推进素质教育的任务艰巨,教师职业道德建设有待进一步加强;有的学校片面追求升学率,教育方法不当,教学管理不严,对青少年疏于关心,放松对青少年的道德教育和法制教育。
我国正处于经济转型时期,各种良莠不齐的观念冲击着青少年,拜金主义、享乐主义和极端个人主义的倾向侵蚀着青少年的心灵。近年来社会上一些“黄、赌、毒、黑”等现象再度滋生,一些不法经营者贪图眼前利益,直接或间接地引诱、教唆青少年养成不良习性甚至违法犯罪,严重地影响青少年的健康成长。
最后、青少年群体思想传播上存在文化认可缺失
青少年需要树立良好的价值观。青少年群体传播能力较强,这种导向容易引发青少年的不良心态,如攀比、高浪费等。青少年文化属于“边缘”文化,深受传统文化和社会主流文化的影响,又具有独特的主体性、批判性和创造性,但是青少年文化不被广泛认可,褒贬不一,从而使得青少年文化的内容和涵义不确定、不断变化,使青少年在道德认知和自我定位上产生模糊和矛盾,是非观念混淆不清。
三、加强青少年思想道德建设的建议
进一步加强和改进青少年思想道德建设是一项系统工程,。加强和改进青少年思想道德建设,必须统筹各方面力量,挖掘整合各种资源,着力构建齐抓共管的大格局,使青少年成长中呈现出积极健康发展的态势。
首先,学校、家庭要有正确的引导机制。重视青少年的德育。学校在青少年成长的思想建设中德育扮演着重要的角色。健康的学校教育,应坚持德、智、体、美等全面发展,把思想道德教育、人格塑造摆在第一位。改革对学校、教师、学生的评价机制,把德育教育纳入对学校工作的考核,纳入对教师工作能力的考评,纳入学生评优、升学考核指标序列,真正落实全面发展的育人观。
要切实加强对家庭教育的指导和服务,办好家长学校、家庭教育指导中心、空中家长课堂、网络家长学校,面向社会广泛普及家庭教育知识,总结、推广家庭教育的成功经验和做法,引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。

家庭和社会都应主动承担应有的责任,引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。家长自觉摒弃不良习惯,做孩子的好榜样。媒体及文艺作品都应发挥正确的引导作用,力戒对青少年产生各种负面影响。
第二,政府相关部门对青少年接触环境的净化和整治
对网吧、录像厅等青少年不宜进入的场所进行专项整治,严格经营制度,对违规接纳青少年入内、超时营业的,坚决予以取缔,并持之以恒地加强监管力度,确保整治成果。
对媒体相关的的宣传以及影视传媒的播放内容进行审核和把关,用一些优秀的节目和内容吸引青少年,并净化青少年接触的传播环境。充分发挥大众传媒在青少年思想道德建设中的宣传作用。
各类大众传媒尤其是面向青少年的媒体,要以传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气、倡导科学精神为己任,向青少年提供更多的精神食粮。各级各类媒体要围绕青少年思想道德建设做好宣传工作,坚持集中性宣传与经常性宣传相结合,正面宣传与舆论监督相结合,及时报道青少年思想道德建设工作的新进展、新经验和先进典型,同时充分发挥新闻媒体的舆论监督作用,对危害未成年人健康成长的问题进行跟踪报道,督促事情得到处理落实。
整治学校周边的社会环境,对于黑网吧和涉及黄赌毒相关的场所坚决取缔,认真贯彻《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,在各中小学广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明,反对迷信、邪教教育。
第三,强化各方力量,加大青少年成长过程中思想建设工作措施。
通过定期不定期召开加强和改进青少年思想建设工作会议,研究解决工作中的困难和问题。通过青少年内外活动场所建设的加大投入和青少年活动中心建设让更多的青少年接受良好的教育和健康的活动方式,避免过早流入社会场所。
制定青少年成长思想建设工作责任考核考评体系,对各个社会和事业责任单位、部门的工作情况定期评估通报,奖优罚劣。严肃查处未成年思想建设方面的不作为行为。对拒不履行职责或工作不到位引发的问题,需要严肃追究责任,并对其进行从重处罚、处理。
第四、充分发挥社会教育的整合作用
社会教育是家庭教育和学校教育的延伸。加强和改进青少年思想建设,是全社会的共同责任,需要有关部门和社会各方面的配合与协作。要把社区教育作为青少年思想道德建设的一个重要载体,并与家庭教育和学校教育结合起来,把社区教育变成社会化、开放性的思想道德建设平台。
从事青少年社会教育多年的专家认为,青少年社会教育既要坚持有青少年宫特色的实践活动,又要大力发展如基本的生存技能、人格成长教育、社会道德形成教育、社会认知和社会性行为教育、科学素养教育等青少年教育,培育青少年的社会实践能力和创新精神。要通过参与型、互动型、体验型的活动和课程,在培养青少年社会态度、社会认知、社会情感、社会能力等方面有所作为。
第五、通过文化的渗透在青少年思想建设中起到的引导作用。
胡锦涛总书记说过:理想是人生的太阳,是催人奋进的动力。少年有志,国家有望。不论今后你们想当工人、农民、解放军,还是想做科学家、企业家、艺术家,都要把个人的奋斗志向同国家的前途命运紧紧联系在一起,把个人今天的成长进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起,牢固树立起振兴中华的雄心壮志,立志为民族争光、为祖国争光。只有这样,才能保持正确的人生航向,真正成就一番事业。
从青少年成长进步的需求出发,积极鼓励理论工作者、作家、艺术家、科研人员等深入生活,深入青少年,适应青少年的欣赏情趣,精心策划选题,创作出更多有利于青少年健康成长的优秀精神文化产品。严格审查面向未成年人的文化游戏等出品相关内容,查处含有诱发未成年人违法犯罪行为和恐怖、残忍等有害内容的游戏软件产品。
加强对网络文明建设的引导,在校园、社区、青少年宫有组织的建设一批绿色网吧试点,营造一个健康的网络环境。对于网上色情、暴力、反动等不健康内容进行封堵,积极打造绿色、健康的网上文化通道。

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