《我的空中楼阁》在作文中的巧借

共2497字

李乐薇,是台湾当代散文作家。以散文见长,文笔清丽脱俗,语言优美动人。苏教版中职语文教材第四册录入了她的名篇《我的空中楼阁》。初读这篇文章,我便被这篇奇颖秀逸、情采飞扬的写景美文所深深折服。它描绘的淡雅清丽、美妙多姿的风景图久久在我脑海浮现。

作为一名语文教者,我意识到应当教好并引导学生学好这篇优美的写景散文,另外我们还可以借鉴这篇优美的散文对学生进行有益的作文指导。

一、细致观察,抓住景物的特征

许多学生进行写景训练时,要么三言两语就没有话说了。要么就是很多学生笔下的景物像是同一双眼睛观察得来的。没有特点、没有个性。究其原因,就是学生他们在生活中往往熟视无睹,没有细致地去观察生活中的一草一木。要想能够写出生动的写景文字,那么就必须做生活的有心人,耐心细致地观察身边的一切事物。罗丹在《艺术论》中讲到“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”那么,如何细致地观察呢?就是要用心细致地去看,注意从颜色、形态、质地等角度观察,还可以上看、下看、近看、远看,变换各种观察角度以及调动视觉,嗅觉,味觉,触觉等各种感觉器官。将景物的特征写具体,写传神。世上没有两片完全相同的树叶。即使同一事物也会各具千秋,只有细致观察。才能抓住景物特征。如《我的空中楼阁》一文,作者不断变化她的观察角度,从空间来说。他时而远观,时而近观;时而立足山上看,时而立足山下看;时而仰视空中。时而俯视地面……从时间来说,他观破晓,观入暮;观白天,观夜晚……正是这样的细致观察,作者才成功地给我们展示了小屋的小巧灵动及其环境的静谧优美。

二、运用修辞,写活景物

如果说描绘景物是烹制一道食物的话,那么运用修辞就是要加入其中的调味料。有了调味料,这道食物才会更为鲜美。当前有很多学生的写景文字平板呆滞。就是因为其没有运用修辞手法为他的文章润色。《我的空中楼阁》在这方面堪称典范。文中广泛运用了多种修辞手法,如排比、拟人、比喻、对偶、对比等,描摹景物,生动传神。特别是比喻的运用,描摹意象,生动精妙,为文章增添了不少色彩。如开篇第一句:“山如眉黛。小屋恰似眉梢的痣一点。”“眉黛”从色彩和形状两个方面写出了山的特点,写出了黛青色的山脊蜿蜓起伏的形态:而“眉梢的痣一点”,则刻画出小屋在山脊上的位置和大小。不仅如此,这样的比喻还描出了山的万般情意,千般柔思。山如女子额上凝结着情思的“眉黛”,而小屋是为本已柔美难禁的她增了无限风情的那一点“美人痣”。这奇异的比喻激起了人内心深处遥远而广阔的情思。又如:“山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。”这几句采用了明喻、暗喻、博喻。描写情状,生动贴切。作者把连绵起伏的山峦比作“一望无际的水面”、“辽阔的天空”、画作上“单纯的底色”,不仅突出了山川连绵起伏、无限延展的特点,还引发了读者丰富的想象和联想,把人的思绪带到了广阔的天地之间。

三、运用联想和想象,丰冒文章的内容

批改学生的习作时。我们发现,学生作文模式化严重,连说假话也是异口同声,千人一面,作文只注重做表面文章,内容空洞,缺乏对生活合理的联想和想象,这就直接导致了作文的平淡乏味。生活本来是丰富多彩的,学生笔下的作文也应该是灵动美丽鲜活的,但缺乏联想和想象的头脑是无论如何也无法把生活的魅力表现出来的。联想是由此人此物或此概念引发而想到与之相关的人、事或概念。运用联想能把生活中零散的材料串联起来,这样串珠成线就可以使小材料发挥出大作用。想象是在头脑中改造旧表象、创造新形象的心理过。写景的文章要注意运用联想和想象,有了联想和想象,文章的内容才丰富、才值得回味。《我的空中楼阁》一文,作者的想象力极为丰富,极为奇特,他取譬用喻超乎我们的想象,总是那么生动,那么新颖,但读来又让你觉得再恰当不过。如小屋“像鸟一样,蝶一样,栖于枝头,轻灵而自由”!作者由山中的小屋想到了鸟、蝶,作者用栖于枝头的鸟、蝶来写小屋的轻灵和自由,传神且耐人寻味。当展曦照亮了山野的时候,“小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般,慢慢地花蕊绽开了一些,好像层山后退了一些。”“当花瓣慢慢收拢时,”“那就是夜晚来临了。”山中早晚光线的变化,就这样神奇地被作者的联想和想象赋予了浓郁的文学色彩,诗一样地表现出我们庸常生活中的自然现象,让人从中感受到生活的美妙。

四、以情观景,借景抒情

刘勰在《文心雕龙》中说:“登山则情满于山,观海则意溢于海”,王国维也说“一切景语皆情语”。所有写景的文章表面看起来是写景,其实都寄托了人物的感情。热爱生活,用心观察景物,用情去感知自然,这样我们的文章才会精彩纷呈。一个人如果不热爱生活。如果不热爱大自然,他怎么会产生如此深广而奇妙的想象,怎么会写下这么优美而生动的篇章!所以。我要说,让我们热爱生活吧,让我们把自由、快乐、和谐当作我们毕生的追求吧!李乐薇是一位热爱生活、热爱自然的人,她将她的情融于小屋,所以小屋才会姿态翩然,轻灵自由;享尽花香。听尽鸟语;如烟似雾,浪漫温馨。它是给人快乐的幸福驿站,它是令人神往的空中楼阁。
以上谈的几点只是我个人在教授《我的空中楼阁》的一点感受,其实语文教材中几乎每一篇文章都可以用来指导学生写作,但我觉得《我的空中楼阁》对于训练学生学会写景更具指导性,也更具有现实性。

参考文献:
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[2]李耐红,中学语文写作教学初探,语文学刊,2009,(10)
[3]张家恕,
《我的空中楼阁》的语言艺术一一《名作欣赏》[J]2003年第7期
[4]李超,关于中国现代语文写作教学的思考[J],校园心理,2009,(02)
[5]赵乾瑞,浅谈中学语文教学中的写作训练[J],新作文(教育教学研究),2009,(06)

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