小学教师评价方案

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海南省2009-2013年度小学教师继续教育实施方案
内容提要:根据海南省教育厅《关于组织实施海南省2009-2013年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》(琼教师〔2009〕46号),结合海南省实际情况,总结海南省...
小学数学课堂中教师评价语言的弊端及策略分析
[摘要]目前,小学数学课堂上普遍存在评价语言过于简单,指向面比较狭窄和过于单薄,未涉及课堂行为的弊端。针对上述问题,本课题组以学生发展的课堂评价理论为基础,分析...
小学作文评价:让“生态”阳光普照
【摘要】教育生态学是20世纪70年代在西方兴起的一门教育边缘学科。它的出现使我们能够换一种思维方式重新审视教育,并帮助我们找回教育中长久缺失的东西??关注人的生...
小学数学评价要促进学生快乐成长
【摘要】学习评价方法的变革是新课程改革的重要组成部分之一。发展性学习评价方法是以促进学生发展为最高目的的活动,它是一个系统的连续活动过程。在学生数学学习评价中,...
小学教师培养的再思考
【摘要】自1999年以来,为了提高教师的质量,全面推进素质教育,党中央、国务院提出三级师范向两级师范转变,取消中师层次。然而经过近十年的改革,小学教师的质量并不...
基于事故综合当量指数理论的安全生产状况评价方案设计
摘要:社会的发展对我国的安全生产水平也提出了更高的要求,相应地,我们更需要科学、客观的评价各行各业的安全生产状况。在安全事故综合当量指数理论基础上,设计了各行业...
福建省出台社会事业发展水平综合评价方案
近日,福建省出台《社会事业发展水平综合评价方案》。该方案共设立公共教育、公共卫生、公共文化、公共保障等4大领域30个指标,通过多级综合方法,使反映社会事业发展基...
浅谈教师评价的意义和作用
[摘要]教师评价是对教师个体价值的判断,是教育评价的重要内容。对教师教学质量的评价,可以使学校教学管理部门和教师本人了解教学情况、发现问题、总结经验并改进工作,...
河北省西部山区小学教师师资状况调查研究
摘要:百年大计,教育为本。教育是社会发展的根本动力,教育的质量在很大程度上取决于教师的素质,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出如何解决农村教师缺乏的问题...
小学教师主观幸福感与其职业倦怠的关系研究
摘要:本研究通过应用《总体幸福感量表》和《教师工作倦怠问卷》对233名小学教师进行测量,研究结果发现:①小学教师在主观幸福感总分及精力、松弛与紧张、忧郁或愉快的...
如何加强农村小学教师队伍建设
摘要:通过对当前农村小学教师队伍现状分析,从农村小学教师队伍的专业素质相对薄弱,教师视野,知识领域拓宽途径局限性较大,和农村小学教师办公,生活条件相对较差等方面...
中学小学教师医学素养的培养
摘要:论述中小学教师医学素养培养的重要性,分述医学素养的培养是中小学教师自身素质形成的必然;中小学教师应注意其培养的方法;并与师德培养同步成长;注意师生人文背景...
“教师评价”与“幼儿地位”的探讨
一、问题的提出幼儿园是儿童的“天堂”,儿童在这个欢乐的知识迷宫里可以尽情地嬉戏、参与、体验、享受、想象和创造,度过一个个愉快而又有意义的一天。班级是幼儿园的一个...
小学教师心理健康的社会支持
教师的社会支持系统主要包括学校、家庭、社会三方面的一支持所构成的社会关系网络。①学校方面:包括教师与校领导、同事、学生的关系等。校领导的关心与支持,同事的友谊与...
小学教师职业倦怠问题的实证研究
摘要:在调查研究的基础上探讨教师的职业倦怠现状,并在此基础上提出此切实可行的应对策略,以其提高小学教师的生活质量,促进教育的和谐发展。关键词:小学教师;职业倦怠...
向毛泽东“告御状”的小学教师
30多年前,毛泽东发出“知识青年到农村去,接受贫下中农再教育”的号召,在中华大地顿时掀起了一场轰轰烈烈的“上山下乡”运动高潮,全国当时有1700多万知青到农村插...
关于推进发展性教师评价的思考
摘要:我国教师评价改革实践表明,发展性教师评价由于与奖惩完全脱钩、评价标准模糊、评价手段温和、评价结果可比性差等,其实施并未收到预期的效果。为了提高发展性教师评...
浅析新升格本科院校的教师评价
[摘要]高校教师评价的目的是通过对教师素质和能力及工作成绩等进行价值或水平判断,来提高教师的工作效能、激励教师的工作热情,促进教师的发展,从而带动学校的教育教学...
浅析教师评价语言对学生学习动机的影响
[摘要]教师评价潜移默化地影响着学生的综合发展,尤其是在学习动机方面。本文在对课堂评价语言和学习动机做简单介绍之后,从赞扬和批评两个方面来看待教师评价语言对学生...
小学教师应如何组织实施英语情境教学
【摘要】本文分别从语言直观情境的运用、情感因素的调动、如何开展情境丰富多彩的活动等几个方面给小学教师如何更好的组织实施英语情境教学提出了一些具体的策略,希望能对...
关于实施发展性教师评价制度的思考
教师评价是当前我国各级学校普遍采用的一种管理手段。在理论上,通过评价要达到两方面目的:一是为管理者对教师做出聘任、提升、增薪等决策提供有说服力的证明,即奖惩性的...
构建发展性教师评价体系 促进教师和谐发展
摘要:文章分析了我国现行的教师评价导致教师片面发展的原因,以此为基础探讨了促进教师和谐发展的发展性教师评价的内涵、原则、方法以及实施过程中要解决的问题,并尝试设...
农村小学教师队伍的建设与思考
摘要:随着我国实现农村教育“普九”目标后,我国农村教育得到了很大的发展,也出现了一些问题,本文根据农村小学语文教师队伍现状的分析,提出了加强农村小学教师建设队伍...
浅议小学教师职业倦怠及对策
教师作为一种特殊的助人行业,是职业倦怠的高发人群。作为国家人才培养者的小学教师若被职业倦怠所困扰,不仅会严重降低教育、教学质量,还会直接危害整个教育事业的良性发...
“教学做合一”是农村小学教师全员培训的好方式
【摘要】怎么样的教师培训才算有效?怎么样的培训才能使参训者学有所获、比较满意?“教学做合一”是一种有效的培训方式,它改变过去参训者“只听不做”、“只看不做”、“...
2008年中小学教师国家级培训计划启动
本刊北京讯2008年中小学教师国家级培训计划今天在京举行启动仪式,即日起,这个由国家给予专项经费支持、直接参训教师30多万人、数百万教师通过光盘、网络学习的重要...
经济欠发达地区小学教师职业倦怠的成因分析
摘要:教师是提高教育质量的关键,“教师职业倦怠”问题日益受到人们的关注。本文结合清新县实际,对“小学教师职业倦怠”的成因进行深入地分析研究,并且提出应对策略,为...
当前面对“减负增效”农村小学教师该怎么办
摘要:针对当前教育现状,各地深入开展“减负增效”,有望退步从根本上改变当前小学生课业负担重的现象。本文浅谈农村小学教师如何才能更好地使学生“减负”又“增效”。关...
教师评价制度优化与改革
教师是学校生存发展最宝贵的人才资源,教师是学校生存、发展最旺盛的生命力,教师的思想境界、工作质量、潜在能力的调动、运用和发挥,决定着一所学校的教学水平和办学质量...
教师评价,发展为本
摘要:在教师评价的理论研究和实践中,已开发出不少科学、可行的教师评价方案或指标体系。这些方案或指标体系提供了对教师进行评价的一些基本思路和程序。但是,不合理的评...

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