幼儿园教师实习日记

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不同聘用方式对幼儿园教师的影响
【摘要】随着教师聘任制在幼儿园的实施,多样化的幼儿园教师聘用方式逐渐出现。目前幼儿园教师大体可分为事业编制内人员、合同制人员以及未签订合同的临时聘用人员几类。随...
提升教师领导能力:幼儿园教师专业发展的新思维
【摘要】教师领导是近年来学校领导研究与教师教育研究的热点问题之一。在早期教育领域实施教师领导有助于提高早期教育的专业地位、促进教师专业发展,最终促进儿童的发展。...
浙江省幼儿园教师教育60年:发展历程\成就与展望
【摘要】自新中国成立以来,经过60年的发展,浙江省已经建立了满足普及学前三年教育需要的幼儿园教师教育体系,培养了一支素质较高的幼儿园教师队伍,不断探索适合本省发...
60年来我国幼儿园教师教育的发展历程及展望
【摘要】新中国成立60年来,我国的幼儿园教师教育经历了曲折发展过程,呈现出幼儿园教师教育高学历化、开放化、一体化的趋势,但也存在一些问题,如课程设置未能适应幼儿...
幼儿园教师专业成长之研究视域初探
【摘要】幼儿园教师专业成长研究受到生态学、心理学、社会学等相关学科的影响。因此,在研究幼儿园教师专业成长问题时,研究者要关注教师的专业成长环境,关注优秀教师受到...
论幼儿园教师培训的市场化运作
[摘要]庞大的幼儿园教师队伍为教师培训提供了广阔的市场,由社会力量组织的幼儿园教师培训应运而生。幼儿园教师培训市场化运作具有服务良好、不占用国家教育经费和资源等...
农村幼儿园教师工作压力调查研究
【摘要】对山东省济宁市六个县(市、区)200多名农村幼儿园教师进行工作压力方面的调查发现,农村幼儿园教师的工作压力因幼儿园的性质、教师的婚姻状况,教师的年龄、教...
《教育规划纲要》与幼儿园教师队伍发展
[摘要]对广州市12个区(市)共1598所幼儿园普查和284所不同类型幼儿园抽样调查的结果显示。当前幼儿园教师队伍发展存在如下问题:民办幼儿园教师多,有编制的幼...
职业幸福感与幼儿园教师的专业发展
[摘要]教师的职业幸福感与教师的专业发展相辅相成、相互促进。各级教师教育机构和幼儿园应为教师建构支持系统,如改革师范教育课程,建立合理的培训模式,鼓励开展教育科...
日本幼儿园教师资格证书制度及其对我国的启示
[摘要]日本极其重视幼儿教育,确立了严格规范的幼儿园教师资格证书制度。以确保幼教师资的质量。日本幼儿园教师资格证书分为普通资格证书和临时资格证书两类。职前培养和...
幼儿园教师教学技能职前培养路径探索
【摘要】教学技能是幼儿园教师专业能力的核心。幼儿园教师的教学技能是指在教育学、心理学和学科(领域)教育理论等的指导下,以专业知识与相关职业技能为基础,通过运用某...
幼儿园教师倾听的内涵与价值
【摘要】幼儿园教育对象的特殊性决定了幼儿园教师的倾听不同于学校教师的倾听。从哲学视角看,幼儿园教师的倾听是迈向师幼视域融合、步入非对象性世界以及实现“我”之“我...
绍兴市幼儿园教师职业满意度调查
[摘要]幼儿园教师职业满意度研究具有十分重要的现实意义。对浙江绍兴市幼儿园教师职业满意度的调查结果表明,该市幼儿园教师的职业满意度总体较高,领导管理、他人影响、...
幼儿园教师与小学教师入学准备观的研究
【摘要】幼儿园教师和小学教师的入学准备观影响着他们的教育行为,进而影响儿童的发展。本研究采取问卷法调查了北京地区幼儿园教师和小学教师的入学准备观,在对幼儿园教师...
试论幼儿园教师群体文化的构成
[摘要]幼儿园教师群体文化是幼儿园教师在教育教学和生活世界中展现出来的生活风格和精神风貌,是幼儿园教师群体共享的文化形态,包括思想体系、价值体系与行为体系三个方...
呼唤幼儿园教师的课程理论觉醒
【摘要】课程理论是课程计划的依据、课程实施的向导、课程反思的标杆、课程审议的参照、课程知识的积累、课程信念的支撑,从这个意义上讲,幼儿园教师需要课程理论。不同层...
中职学校培养幼儿园教师应成为历史
[摘要]教师教育大学化、幼儿园教师专业化是大势所趋,而教师教育的专业化又要求教师教育机构需要具备相应的专业资质,可是大多数中职学校的幼师专业并不具备这种办学资质...
幼儿园教师道德焦虑刍议
[摘要]幼儿园教师的道德焦虑是客观存在的,其产生的原因主要来自于大众对幼儿园教师的社会刻板印象、幼儿园教师面对的多重价值期盼冲突、幼儿园教师印象整饰需求等。可以...
对我国幼儿园教师资格标准问题的思考
[摘要]目前我国幼儿园教师资格标准存在不是专门标准、标准过低、缺乏可操作性等问题。为了保证幼儿园教师的质量,有必要从以下两方面作出新的探索:第一,整合幼儿园教师...
幼儿园教师专业自主权状况调查
【摘要】专业自主权是幼儿园教师专业发展的核心、关键和动力。从教育教学自主权、学术研究自主权、参与决策自主权、专业发展自主权和教师影响力等五个方面对上海市示范性幼...
幼儿园教师教学关注的初步研究
【摘要】对91名幼儿园教师的教学关注状况进行调查发现,幼儿园教师教学关注的整体水平处于中高程度,任务关注维度的得分相对较低;不同年龄、教龄的幼儿园教师在教学关注...
农村幼儿园教师继续教育的现状调查及对策思考
【摘要】农村学前教育发展的关键问题是师资。加强对农村幼儿园教师的继续教育,提高农村幼儿园教师的专业水平已成当务之急。当前,农村幼儿园教师继续教育面临师资队伍流动...
农村幼儿园教师专业成长的困境与出路
【摘要】提高农村幼教师资队伍的素质是实现农村学前教育事业优质均衡发展的重要保证,而农村幼儿园教师的专业发展还面临诸多困境。农村幼儿园教师专业成长的关键是树立科学...
幼儿园教师是什么
【摘要】对112名学前教育专业学生的调查显示:他们对幼时幼儿园教师形象的理解普遍是“教书匠+保姆”,普遍认为当下理想的幼儿园教师形象是“妈妈+孩子王+多面手”。...
择业动机与工作动机对幼儿园教师专业认同的影响
[摘要]对604名幼儿园教师所作的相关调查发现:(1)择业动机与工作动机共同作用显著影响幼儿园教师的专业认同水平。(2)择业动机显著影响幼儿园教师专业认同的投入...
学科教学知识与幼儿园教师的专业发展
【摘要】作为知识的一种特殊形式,学科教学知识是关乎教师有效教学、促进教师专业成长的关键因素。在幼儿园课程改革的背景下,从学科教学知识的视角来探究教师的专业发展,...
学科教学法知识对幼儿园教师知识建构的启示
【摘要】幼儿园教师应具备的学科教学法知识包含学科内容知识、关于幼儿的知识、教学法知识和教育情境知识四方面,凸显实践性。目前,幼儿园教师的学科教学法知识存在结构性...
幼儿园教师工作压力的调查与研究
在大多数人的心目中,幼儿教师是一群能歌善舞、活泼开朗的姑娘,她们整天跟天真烂漫的小孩子在一起,似乎没有一点儿压力。而事实并不是这样,幼儿园的一日生活是烦琐的,从...
江苏省幼儿园教师规模现状及其“十二五”需求预测
[摘要]为实现《江苏省中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出的全省学前教育“十二五”发展目标,需要科学地预测和估算江苏省“十二五”期间新增幼...
试论幼儿园教师的基本素质
摘要:弄清幼儿园教师应具备的基本素质是制订幼儿园教师准入标准的关键。本文立足于以人为本的角度,提出要从幼儿和幼儿教师两个主要的幼儿园教育因素出发考虑建构幼儿园教...

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