幼儿园国学课程

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创设幼儿园环境课程,搞好科学活动
多年从事幼儿教育工作使我总结出,开发幼儿园环境课程能够提高幼儿的科学素质,且在开展幼儿科学活动中发挥了不可替代的作用。一、创设幼儿园室内外环境,丰富科学活动内容...
关于幼儿园新课程的实施
新课程的实施如同清新自然的风,为孩子带来更深远、更广阔的天空。新课程确立了以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性,注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育...
论幼儿园科学课程中教师的角色定位
【摘要】科学课程是幼儿园五大课程之一。传统教育观念的影响下,少数教师角色定位不清。根据科学课程的改革和幼儿自身的年龄特点,教师应担当幼儿科学课程的支持者、参与者...
幼儿园课程数字化资源库的功能和价值
【摘要】研究具有中国特色的、能够为幼儿园课程提供最佳配套条件的数字化资源库具有十分重要的意义。幼儿园课程数字化资源库包括教师资源、儿童资源和家长资源三部分。这个...
幼儿园教师理解和运用生成课程的现状
[摘要]生成课程是幼儿园课程改革中的热点话题。当前幼儿园教师大多认同生成课程关注幼儿兴趣的理念,同意以幼儿兴趣作为生成课程的主要内容来源和价值判断标准。为了进一...
幼儿园课程中的性别文化
【摘要】孕育于社会文化之中的幼儿园课程是向幼儿传递社会主流价值观的重要媒介。研究者通过对中国大陆、香港和台湾三地幼儿园课程方案的比较和分析,发现三地课程方案中均...
幼儿园教师继续教育课程期望调查
【摘要】通过不同年龄、学历、职称的幼儿园教师对继续教育课程的期望与现状进行调查发现,教师对继续教育课程的内容、教学方法、师资的期望与当前继续教育的现状存在较大差...
澳门幼儿园的课程领导问题及其解决策略
[摘要]澳门幼儿园存在课程决策失误、课程特色不明、教师课程领导权利缺失等课程领导问题。这些问题阻碍了澳门幼儿园课程的发展,影响了澳门幼儿教育质量的进一步提升。在...
有效教学视野中的幼儿园课程内容选择
[摘要]课程内容选择是课程设计过程中的重要环节。当前我国幼儿园的课程内容选择存在偏重认知取向、偏离真善美原则、过于繁难等问题。教师要采取相应策略,优化幼儿园课程...
儿童的思维发展:幼儿园课程的灵魂
在苏格拉底看来,人之所以为人,是因为有灵魂,有思想,能够思维。杜威在《我们怎样思维》一书中明确指出,“学习就是要学会思维”。因此,丰富幼儿的精神世界,发展他们的...
从幼儿园课程标准的演变看建国60年来我国幼儿园课程的发展
摘要新中国成立至今,幼儿园课程标准发生了三次变化。从课程标准的文本变化中可以发现,建国60年来我国的幼儿园课程观发生了重大甚至根本性的变化,牢固树立了以幼儿发展...
过程取向下的幼儿园课程目标解读
摘要当今幼儿园课程改革注重教育过程。我们在对上海市幼儿园教师的访谈中发现,部分教师对该价值取向下的课程目标的存在价值产生了疑问,更多教师对过程取向课程目标的表述...
建国60年来我国幼儿园课程理论的发展历程与问题反思
【摘要】幼儿园课程理论是指导幼儿园课程改革的重要思想武器。在我国的幼儿园课程改革过程中,幼儿园课程理论不断发展。但在取得一定成绩的同时,还存在许多问题,如对已有...
呼吁建立幼儿园课程标准
[摘要]幼儿园教学观摩活动中存在不少问题,缺乏幼儿园课程标准是问题丛生的根源。幼儿园课程标准包含国家标准与地方标准、内容标准与执行标准、领域课程标准与综合课程标...
从课程实施的实际效果看幼儿园的死亡教育
【摘要】死亡教育是幼儿园生命教育的重要内容之一,对幼儿的一心理健康发展具有重要价值和意义。但因为教师普遍对此有疑虑,所以我国很少有幼儿园开展死亡教育。从“比比?...
呼唤幼儿园教师的课程理论觉醒
【摘要】课程理论是课程计划的依据、课程实施的向导、课程反思的标杆、课程审议的参照、课程知识的积累、课程信念的支撑,从这个意义上讲,幼儿园教师需要课程理论。不同层...
英国幼儿园教师职前培训课程的主要特点及其启示
【摘要】英国的幼儿园教师职前培训课程比较完善,其课程结构立足于满足当代学前教育发展的需求,将教学实践活动作为课程核心,注重体现文化多元性。英国的经验对我国幼儿园...
幼儿园游戏与课程整合实践研究
幼儿特有的生活方式和学习特点决定了幼儿园的课程必须与游戏整合,让幼儿在游戏中学习是每一位幼儿教育工作者熟知的教育理念,幼儿园教育工作原则之一就是“以游戏为基本活...
后现代课程观视野下对幼儿园课程的思考
后现代主义是20世纪后半叶在两方社会流行的一种哲学、社会思潮,原来仅指一种批判现代和古典设计风格为特征的建筑学倾向,自利奥塔《后现代主义下的知识状况》一文发表后...
浅谈隐性课程及对幼儿园教育的启示
[摘要]隐性课程作为课程研究领域的重要命题,在近四十年中得到了国内外学者的广泛关注和探讨。本文将从隐性课程发生发展的历史渊源、含义特点以及主要内容等方面入手,具...
幼儿园预设课程与生成课程之比较及其反思
摘要:本文重点对幼儿园生成课程与预设课程进行了比较。提出在我国当前幼儿园课程实施的现状下,将二者统一更为现实。我们应该在幼儿园课程预设基础上培养生成意识,在实施...
幼儿园整合课程对教师的挑战
摘要:整合课程是幼儿园教师与儿童主动建构的课程,是预成性课程内容与生成性课程内容有机整合的课程,是将家庭教育、社会教育和园内教育交织互融的课程,也是教师和儿童追...
以建构主义角度审视幼儿园课程价值取向
[摘要]幼儿园课程是幼儿教育的中心,也是直接关系到儿童身心发展是否全面和谐的关键。那么幼儿园课程价值取向的研究便是幼儿园课程发展和改进的导航。本文笔者以建构主义...
六成职场人认为应将国学纳入到九年义务教育课程中
随着国学热的兴起,职场人有没有打算去学国学呢?职场人是否认为国学有助于自己的职业发展呢?关注职场人生存和发展,智联招聘推出了职场人学国学特别调查。在为期两周的调...
浅议幼儿园课程改革与教师素质
摘要:目前,在基础教育中,随着新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的施行和素质教育改革的推进,"课程改革"越来越被人们重视,各种课程模式也随之...
谈如何在说的过程中提高幼儿园课程设计与实施的水平
课程设计与实施,是幼儿教师的基本任务;促进幼儿全面和谐的发展,是幼儿教育的终极目标。它需要教师在掌握一定理论的基础上,根据幼儿特点与发展水平,根据不同幼儿实际,...
民族元素在幼儿园艺术课程中的运用
【摘要】只有民族的才是世界的。在幼儿园艺术教育中融入丰富的民族元素,让幼儿从小了解民族艺术文化特色,培养幼儿的民族精神和审美观,丰富幼儿的民族文化知识,提高幼儿...
少数民族农村地区幼儿园课程组织与实施探析
【摘要】当前我国幼儿教育的发展重点已从城市转向农村,少数民族农村地区幼儿园课程组织与实施的质量令人堪忧。本研究通过对东兴市京岛?尾两所私立幼儿园课程组织与实施的...
俗话幼儿园课程(二)
如果将编制幼儿园课程比作是制定食谱,实施幼儿园课程比作是根据食谱烹饪,那么思考什么是品质好的饭菜以及如何制定食谱和按食谱烹饪等问题,会有助于我们理解什么是有质量...
论《幼儿园教育指导纲要》与园本课程开发的关系
摘要《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的颁布,对幼儿园课程提出了一系列新的要求,给当前幼儿园的课程理念带来了重新的思考,同时也为各地幼儿园进行园本课程开...

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